Vale la pena cuestionarse sobre la importancia que
tiene la participación en las redes para el aprendizaje, pues no sólo se
aprende en la escuela, en los libros o con expertos, hoy hay nuevas formas de
acercarse al conocimiento. También se han modificado las concepciones de
docente, estudiante y aula.
En el Conectivismo encontramos entonces los ambientes
virtuales, como espacios pedagógicos y formativos a los cuales acceden los
aprendices con el ánimo de aprender a través de la participación, la
conversación, la observación, la reflexión y la autoregulación. Con la tutoría
de un docente abierto, reflexivo, motivador y dinamizador de procesos y
experiencias cognitivas, donde a su vez se convierte en aprendiz para acercarse
y disponer de los conocimientos emergentes que se dan en las redes y que se
adquieren a partir de las conexiones.
De ahí la importancia de estar conectados, de
participar activamente de las redes en pro del aprendizaje y de la adquisición
de conocimientos que constantemente evolucionan, se transforman, se modifican y
actualizan.
Ese concepto de docente aprendiz es muy importante para comprender lo que podríamos llamar los nuevos roles de los agentes educativos. El docente aprendiz abre puertas a la investigación conjunta, la vivencia y experimentación en donde el estudiante, con un recorrido un poco menor, y el maestro se fijan una meta y piensan juntos la manera de lograrla. Al mismo tiempo que se abren puertas, se cierran otras como la del control y el disciplinamiento en las cuales el maestro debía dedicarse tanto tiempo que a duras penas le quedaba tiempo para actualizarse.
ResponderEliminar